Carl R. Rogers
(1902-1987)
Psicólogo.
Promotor de el enfoque humanista en psicología con Maslow.
Empezó sus estudios en la Facultad de Agricultura en la Universidad de Wisconsin-Madison.
Su vida de un vuelco importante al cambiar sus estudios por los de Teología en un seminario.
Participó en una conferencia internacional organizada por la Federación Mundial de Estudiantes Cristianos.
Se graduó de la Universidad de Wisconsin de Historia y luego ingresó al Seminario Teológico en Nueva York.
No terminó esos estudios, ya que prefirió entrar a la Universidad Columbia para adelantar sus estudios en psicología, en donde obtuvo su doctorado en 1931.
​
"Ser empático es ver el mundo a través de los ojos del otro y no ver nuestro mundo reflejando en sus ojos" -C.Rogers
-
El tratamiento clínico del niño problema(1939)
-
Orientación Psicológica y Psicoterapia (1942/1978)
-
Psicoterapia centrada en el cliente (1951)
-
El proceso de convertirse en persona (1961)
-
Una afirmación apasionada (1969)
-
Libertad de aprender (1969)
-
Grupos de encuentro (1970)
-
Psicoterapia y relaciones humanas (1971)
-
Psicoterapia centrada en el cliente (1972)
-
El matrimonio y sus alternativas (1972)
-
El poder de la persona (1977)
-
Orientación psicológica y psicoterapia (1978)
-
Persona a persona (1980)
-
El Camino del Ser (1980)
-
La persona como centro (1981)
Obras
Su Pedagogía
Crear en la clase un clima de confianza que permite nutrir y acrecentar la curiosidad y el deseo natural de aprender.
Desarrollar en los docentes actitudes que la investigación ha señalado como más eficaces para favorecer el aprendizaje.
Ayudar a los docentes a evolucionar como personas y a encontrarse con satisfacción plena en su interpretación con los alumnos.
Alentar una modalidad coparticipativa en la adopción decisiones en todos los aspectos del aprendizaje, en la que investiga los estudiantes, el cuerpo docente y las autoridades.
Ayudar a los estudiantes a valorarse y a adquirir confianza y autoestima.
Revelar el entusiasmo que produce todo el descubrimiento intelectual y emocional lo cual despierta en los alumnos el interés por la formación permanente.
.
La docencia y el enfoque centrado en la persona
-
El maestro no hace las cosas que el alumno tiene que hacer simplemente colaborar en su papel y saber distinguir de la responsabilidad del alumno.
-
La educación formal, aún con todas sus limitaciones, contiene los elementos básicos que un niño debe llegar a aprender para así poder convivir socialmente y ser un hombre útil así mismo y a la sociedad.
-
El hombre es bueno por naturaleza es una importación.
-
Requerir de normas fundamentales en el “deber ser”
-
Confianza en el que el cliente (paciente, alumno) puede manejar constructivamente su vida y solucionar sus propios problemas.
-
El concepto “educar a los hijos” debe sustituirse por “relacionarse con los hijos”
-
El individuo aprende sólo aquello que le sea útil, significativo y esté vinculado.
-
Permite experimentar los sentimientos de los del alumno es un profesor que no teme perderse a sí mismo.
-
Afirmar la capacidad del otro en la resolución de sus propios problemas.
A continuación se encuentra un video, donde se explica mejor la pedagogía de Carl Rogers.
A continuación se encuentra un link, donde se encuentra más información.