Pierre
Bourdieu
(1930-2002)
Estudió en el Liceo Luis Barthou.
Ingresó al Liceo Louis-le-Grand, asistió el legendario sociólogo Émile Durkheim.
Estudió en la Escuela Normal Superior, en la facultad de Letras en París.
Trabajó como profesor de filosofía en el Liceo de Moulines.
Profesor en la Escuela Normal Superior.
Director del Centro de Sociología de la Educación y Cultura en L'École des Hautes Estudes en Sciences Sociales.
Fundó el Centro de sociologie européenne.
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"La información es demasiado importante como para dejarla en manos de los periodistas"
-Pierre Bourdieu
Sobre el estado (2014)
Poder, derecho y clases sociales ( 2011)
Autoanálisis de un sociólogo (2006)
El baile de los solteros (2004)
El amor del arte. Los museos europeos y su público (2006)
El oficio del científico. Ciencia de la ciencia y reflexividad. (2003)
Las estructuras sociales de la economía. (2003)
Obras
Docente: único e incuestionable fuente difusora del conocimiento.
Dependencia docente- alumno en la transmisión de un saber.
Su Pedagogía
La acción pedagógica necesita de una autoridad pedagógica que la imponga.
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Conservación de un conocimiento y carencia de criticidad.
La relación existente entre la acción pedagógica y la autoridad pedagógica, es que la primera debe recaer en la segunda.
La autoridad pedagógica ha recaído su legitimidad hacia el subordinado.
Socialización, Educación y Reproducción Cultural
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Estructuralismo constructivista o constructivismo estructuralista.
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En el mundo social existen estructuras objetivas, independientes de la conciencia y de la voluntad
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El habitus constituye una estructura internalizada que constriñe el pensamiento y la elección de la acción.
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El capital cultural y social que un alumno recibe de su familia implica la inculcación de un habitus originario que actúa de mecanismo regulador de las prácticas sociales y sobre el que la escuela actúa selectivamente.
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Cada clase tiene su ethos, conjunto de valores característicos que determinan sus actitudes hacia la cultura y la educación.
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Condición estudiantil= definición que permite salvaguardar la idea de que la condición estudiantil es unitaria, homogénea u homogeneizarte.
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El sistema educativo tiene la tarea de inculcar un arbitrario cultural, definido por los grupos dominantes de la sociedad y que opera a través de la también arbitraria autoridad pedagógica, se impone mediante la acción educativa.
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La escuela sanciona y legitima un sistema de hábitos y prácticas sociales impuesto por una determinada clase.
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Los códigos transforman distribuciones de poder y principios de control en comunicación pedagógica.
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​Los padres se relacionan con el niño en términos de las exhibiciones y representaciones aparentemente únicas del niño.
A continuación se encuentra un video, donde se explica mejor la pedagogía de Pierre Bourdieu.
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